本科院校学生管理工作 如何做好新时期高校学生工作

一、如何做好新时期高校学生工作

只有在不断的创新过程中才能培养出一批又一批先进的人才。这指明了我们高校学生工作在新的时代的工作目标，解放传统教育思想，跟上时代的步伐的同时，运用新时期的教育思想，研究和创新高校学生管理理念，为社会主义建设，培养高素质人才奠定坚实的基础。一、高校学生管理工作的现状及特点

当前高校学生的管理工作是辅导员与学生频繁的进行直接接触。辅导员群体的结构组成目前正在逐步年轻化，90后毕业生开始成为辅导员的主体，而当代的学生群体也多为90后，他们都体现了个性鲜明的特点。绝大多数学校对学生以传统的管理模式进行严格化、规范化的管理，并且着重强调对集体权利的管理。对教师和学生的行为约束很大程度上容易忽视高职学生个性特征产生的碰撞和冲突，引发学生的逆反心理，传统的管理模式已经不再适应当代高校学生，两者之间的矛盾日趋激烈。

二、人性化思想在管理学生工作中的应用

人性化管理成为高校学生管理的时代的新要求，高校学生的独立意识越来越鲜明，针对高校学生独立意识、主体意识、平等意识等特点，学校必需以"以人为本，学生和学生"为原则，大力开展人性化管理和对行政管理制度创新的思考。从大体上看，可以分为辅导员队伍的人性化管理，以及学生群体的人性化管理两大类。

三、新时期高校学生工作的内涵和主体地位

工作校园活动，随着教育和教学的不断发展和社会进步，新时期高校学生工作应打破传统的学生教育、日常管理和服务模式，改革招生就业。传统的学生的思想政治教育和日常管理简单的基于一个班级，虽然教育了很多学生，但是缺点也很多，即使这样做会培养一批人才，不过未将来未必能很好的开展工作。新时期的学生工作，打破了传统的学生工作模式和教学方法，通过新课改的具体要求，全面高校发展的高校教育改革将继续进行。新时期高校学生工作要求教师积极、有效地引导和指导高校学生思想和政治掌握学习的能力，教师在管理中以人为本，以科学为准绳，建立和完善科学的管理服务制度。

通过对新时期学生工作的了解，我们清楚地认识到工作学生在大学的重要性。只有与时俱进，高校学生工作只有适应新时代的要，求发展与改革并存，才有可能获得长期成功。因此，高校学生工作将以学生为主体进行，一切都是为了学生有更好的未来，尽一切为学生进行的所有工作都是值得的。

四、使用新的信息技术，全面扩高校学生管理

信息技术为学生管理的发展提供了一些额外的资源和渠道。当代学生接受新事物的能力非常强大，并充满了好奇心，可以在最短的时间，接受新事物。高校学生把聊天工具QQ

和微信的朋友圈当作他们认为他们能够表达想法和观念的一种有效途径。辅导员应充分利用此功能，使用

QQ、微信、人人网和通信，及时与学生进行沟通，了解他们最新的感情和心理动态，拉近与学生之间的距离。学生将更直接，更容易和更快速解问题，对心理健康，保持积极的心态起到重要的促进作用。

五、"多重法则"的内涵

高校肩负着高校人才培养的重要使命，学生教育和管理工作是实现教育目标的组成部分，起着不可替代的作用。在私立学院和大学的转型期，学生管理工作面临着许多新的问题。因此，要主动与这种变化相适应，必需跟上不断变化的学生管理工作，改变传统做法，积极推动管理以人为本管理的高校学生管理工作，从不同的角度，管理学生，服务学生，以适应转型机制下高等教育快速发展的需要。从学生管理的角度上考虑，多重法则可以理解为：采取多种方式、方法对学生进行管理，从多个角度开展工作；处理事情也要多方面去考虑，以达到最佳的教育效果。

六、个学生在"多"的规则实现的管理

1.把学生作为“工作成果”看待

"一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿得青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致；如果花、叶子和枝干都不美丽，也许它生长的位置很好，在蓝天的映衬下，远远看去，绰约多姿，也流露出几分美感。"假如把学生比作树，在树管理的过程中，会出现许多问题，会有其不同的特点但耐心，但我们作为老师，要有耐心，善于发现，发现他们美丽的一面；而我们最大的作用就是耐心地指导这些树苗，把学生培养成为被社会认可的“合格成果”。

2.把学生当作“亲人”看待

我们在教育和管理的学生的过程中，总是有一小部分的学生不爱学习，对于较弱的学生，我们要积极的引导，发现他们的学习兴趣，从兴趣入手，吸引学生支持。把学生当作自己的弟弟妹妹去关心和教导，以亲人的亲切严格管理学生。有些学生不愿意与人沟通，我们应该试着进入他们的世界，用一颗真诚的心和家庭的温暖试着去了解他们，了解他们需要什么。相信以的管理，再顽皮的学生也会有改变的一天，我们的管理也会越来越有效。

3.把学生当作“朋友”看待

对待青年学生，特别是和我们年龄相仿的学生，我们要把学生当作朋友相处，作他们倾诉的对象，在某种程度上的朋友之间的信任会对学生工作起到很好的促进作用。

4.把学生当作“老师”看待

在学生管理工作中，我们有相辅相成的效果。对一些问题的分析，学生给我们很多的灵感，从这个角度来看，学生可以作为我们的老师。

七、教育和学生管理工作中的困难和挑战

在我国高等职业教育的教育期短，学生入学校结构比较复杂，这给学校管理带来诸多不便。大部分学生来自普通高中毕业生、中专、技校，他们进入学校后，在行为、态度、心理上明确区分与本科院校的学生。基础文化素质不高，学习热情和可持续性较差，不感兴趣求知欲不强。一些学生生活行为不文明，生活自理能力较差，缺乏纪律性。此外，学生普遍存在着基础知识薄弱、基础不扎实的问题，对学习缺少兴趣、学习能力较差、自律能力不足。

八、结束语

总之，学生管理在高职院校中具有重要的地位，它是教学和培养人才的重要前提。随着我国社会主义市场经济发展和实现中华民族伟大复兴的进程不断加速，树立以人为本的理念，加强学生的督导工作，认真履行教师的职责，认真贯彻学院的校训、学风，以学生的具体实际来教育学生，以专业特色来教育学生，切实抓好理论与实际相结合，促进每位学生的全面发展。

二、怎样对学生严格管理

导语：怎样对学生严格管理?欢迎大家前来参考借鉴!加强纪律性，需要我们的个人能力，还需要我们对学生的调动，这样才能更好的加强纪律性，达到对学生的自我教育，方法是多种多样的，关键在运用。

一、制定相应的制度

制度是约束行为的保障，有了制度，才能等同于有法可依，才能让学生知道有所为，有所不为，这样学生就能够明辨是非，才能更好的让学生静下心来。才能更好的投入到学习和工作中去。

二、有严格的执行者。

有了制度不等于就有好的结果，如果不能够认真执行，也等同于一张废纸，这一方面需要有责任心的同学，还有需要我们老师勤过问，多指导，从源头上杜绝学生之间的老好人主义，形成良好的风气。

三、加强体育的训练

也许有人会说，体育与纪律有怎样的联系呢?体育是一个班士气的体现，也是一个班凝聚力的体现，因为是一个整体，这就需要我们通过体育的口令，队列来提高班级的凝聚力。

四、开好相应的班会

通过班会，让学生的思想达到一种净化，达到对自我管理能力的体现，这样的话学生就会通过班委会的调动，更好的做好工作。还通过班会，锻炼学生的自我管理能力，让学生成为一种榜样，达到更好的示范作用。

五、调动班级的榜样的力量

榜样的力量是无穷的，我们通过树立典型，让学生们有一种认知感，还能通过榜样，让学生知道自己身边的能人，也能让学生感到学习的力量，更好的达到学生教育学生的目的。

六、开展多种比赛活动

我们通过比赛活动，让每位学生感到都有事可做，还能发现每位学生的特长，这样就能让学生的自信心达到加强，从而以一个良好的心态面对班级和学生，达到和学生和谐相处的结果。

严明纪律与耐心细致相结合的原则

严明纪律与耐心细致相结合的原则对学生群体要用统一的纪律规范严格要求，对学生个体要用耐心细致的思想工作进行教育转化，这是我们学生工作的一条基本指导思想。实践证明，只有坚持严明纪律，统一要求，学生工作的“面”上就不会失控;只有坚持对学生个体用耐心细致的思想工作进行教育转化，学生工作的“点”上就不会出问题。既要“严”又要“爱”。

言传身教的原则

认真负责体现我们的工作态度，言行体现我们的素质和工作水平。做为辅导员老师要具备的首要品质就是认真负责的工作态度，只要有责任心，工作就不会太差，没有责任心，工作肯定好不了。同时，要注意自己的言行，讲话不能太随意，特别是有学生在场的时候，不讲无原则的话，不做无原则的事，就会在学生中树立良好的形象。

坚持客观公正的原则

学生找我们反映问题，可能有各种原因，出于各种目的'，不能急躁，不能没经调查就轻易下结论，更不能凭个人好恶进行简单随意的处理。无论学生提出的要求是什么，都要坚持重视调查、客观公正的处理原则。因为处理一个学生的事情，实际上是处理一类事情、一批事情的前奏，一件事处理不好，就会带来一系列的问题。

体现关爱原则

学生的事情无小事，对每个学生来讲，每一次找我们都是他们鼓足勇气之后作出的决定，如果我们态度冷漠，让学生感受不到老师的关心，学生就不会对我们产生一个好的印象，下次有问题也就不会再来找我们了，这样我们与学生就失去了沟通，学生的思想问题便很难被发现，做好学生日常管理和思想工作便是一句空话。相反，如果我们接待学生富有热情，表现出一种关爱之心，学生就会对我们敞开心扉，帮助我们发现工作中的问题，为我们做好日常管理工作赢得了主动。

坚持定期排查制度，及时发现特殊学生

学生日常管理工作做得好不好，首先要看安全稳定工作。做好安全稳定工作的一个重要办法就是定期排查学生基本情况，搞好安全防范工作。我们要经常问自己，有没有我们视线之外的学生?近期的特殊学生、特殊问题有哪些?确保对特殊学生、特殊问题做到心中有数。通过定期的排查，及时发现问题，妥善处理问题，不麻痹大意，不抱侥幸心理，安全稳定工作就不会有大的问题。

针对学生学**生活中出现的新情况、新问题，及时提出要求，严明纪律

对学生群体通过严格而又严密的纪律制度提出规范要求，是保证不出安全责任事故的一个重要条件，也是营造良好学风校风的要求。我们必须高度重视学生管理制度的建设，凡是出现学生可能违纪并有安全隐患的新情况，我们就要及时出台纪律制度进行规范管理;凡是不利学生成长成才的现象我们都要旗帜鲜明地反对。

培养和用好学生干部，指导学生干部协助辅导员做好日常管理工作

学生干部往往是学生安全隐患的第一知情人，也是学风、校风建设重要影响者。有一支富有责任心和学风端正的学生干部队伍是做好日常管理工作的重要保障。每次学生干部会上，我们都要强调学生干部的学风带头作用。在学生中要坚持正确的舆论导向，让每位学生干部特别是学生会和各班的主要干部，头脑里始终有这样一根弦，那就是他们必须把学**放在首位，起模范带头作用。同时，他们要肩负维护学生安全稳定的责任，出现任何安全问题他们要在第一时间反映给辅导员，使问题能够得到及时解决，防止事态扩大。

坚持学生周末、节假日去向登记制度

周末、节假日往往是学生安全问题的酝酿期，也是安全问题的高发期。为了有效解决这一问题，可以实行学生周末、节假日去向登记制度，及时把握学生动向，分析安全隐患。做好这项工作有利于防止学生见网友、传销受骗等问题。

坚持晚间查宿制度，及时消除安全隐患

晚间查宿是消除安全隐患的有效方法，但由于工作量大，辅导员落实起来比较困难，因此执行的程度各不相同。为了克服这一问题，我们可以在学生会中成立宿管部，专门负责每晚查宿、次日上报工作，凡是夜不归宿的学生我们都要求辅导员第二天找其谈话，询问情况，进行教育改正。这项措施主要限制学生上夜网影响学**，以及消除学生校外留宿的安全隐患。

严格考勤管理

近年来，有不少反对高校严格考勤管理的声音，认为大学生应该自主学**，不应该要求学生必须到课堂上来。我们一直不赞成这种观点，特别是对我们这类二本院校，学生的学生积极性和学风都不是很浓，通过严格的考勤管理，可以帮助学生养成良好的学****惯。通过这种严格的考勤管理，有效地遏制了学生的旷课问题，改善了学风。同时，也帮助我们及时掌握了学生的思想动态，及时处理学生学**生活中的问题。

及时报告安全事故

学生中出现各种安全事故，要正确对待，及时处理，不能采取压、瞒、避的态度，不要害怕给领导找麻烦。要注意经常与系领导和学工部等职能部门进行沟通，积极寻求工作支持和指导，这也是做好学生日常管理工作的重要方法。

规范顶岗实**学生的管理程序，加强毕业班学生的日常管理

近年来，各高等学校大专层次的学生，最后一年的学业安排多数采用顶岗实**的形式，对顶岗实**学生的管理关键在于“规范程序，加强联系，掌握动态”。根据我们制订的《顶岗实**学生管理办法》，学生从提出申请———电话核实审批———签订安全协议———后期跟踪管理的每个环节都有规范要求。核心问题：一是要对顶岗实**单位进行严格的资质审查，慎重审批;二是辅导员最长两周要保证与办理了顶岗实**手续的学生联系一次，并记录在案;三是强调顶岗实**考核的重要性，对中途更换实**单位的学生必须要求补办顶岗实**手续，重点是必须及时掌握学生去向和动态;四是对没有办理顶岗实**手续的学生要按在校生进行管理，确有事情需要离校，必须履行请假手续。通过这样的管理程序，就避免了毕业班学生处于真空地带的现象。

积极倡导学生考研和考证

学生工作的基础目标是安全稳定，但学生工作的成绩却体现在学风建设上，也就是说我们每位辅导员工作究竟怎么样，在确保学生安全稳定的基础上，最终要看我们所带学生的学风怎么样。结合本科评估要求，具体的衡量指标有：我们所带的学生有多少人英语通过四六级?有多少人考上研究生?有多少人考取国家职业资格证书?有多少人在院级以上学科专业竞赛中获奖等等。有了这些评价指标，就要求我们在学生日常管理中积极营造这种氛围，积极倡导比学**、比技能的风气，把学生的主要精力引导到学**上来。学风好了，学生日常管理的任务也就轻了，我们的工作就更好做了。因此，凡是有利于学风改善的工作我们就应该认真地做实做好，不利于学风建设的事坚决不做，有损于学风建设的现象要旗帜鲜明地反对。通过这样一种态度让学生明白我们支持什么，反对什么，从而形成一种正确的价值观，实现学生**成才的目标。

三、教务的工作内容是什么

教务员是指教务管理员；教务管理员负责学员及教学资料的管理，并需要做好学籍、考务等相关管理工作，需要工作细致、认真、严谨，性格稳重，计划性强，能够吃苦耐劳，较强的抗压能力与心理承受能力。

负责学员及教学资料的收集、整理、分析、归档及相关教学服务工作；与学籍管理人员、考务管理人员密切配合，及时通过网络收集、上报、下载教务、考务管理的有关信息和资料；及时准确做好学生注册、课程注册、科目报考等工作；

按时下载学号、准考证号、考试成绩、考场编排、分发到各工作站、教学点、教学班；做好期末考试成绩、补考成绩，形成性考核成绩，实践性考核成绩登录、下载、上报工作；

扩展资料：

教务员职业要求：教育培训：一般要求档案管理、行政管理等相关专业大专以上学历。工作经验：工作细致、认真、严谨，性格稳重，计划性强；熟练操作电脑及办公软件；具有较强的数据收集整理与分析能力；能够吃苦耐劳，有较强的抗压能力与心理承受能力。

教务员发展路径：教务管理工作的内容有：教学计划的管理，教学例行管理，教学档案管理，考试管理，教材管理等，它在学校的各项管理工作中，占有特别重要的地位；

是学校整体工作的中心环节。教务管理员要不断提高自身素质，不断探索科学化的教务管理模式。教务管理员在各级各类学校以及一些教育、培训企业都有用武之地。